生活中处处有数学，平凡小事也隐藏着有趣的数学奥秘。我们秉持“轻负担、多功能、活动化、成长性”的原则，为学生提供制作类、主题类、专题类等作业，并给予细致建议，力求让作业集知识、趣味、实践于一体。学生们在完成作业的过程中，不仅巩固了知识技能，还培养了兴趣，增强了实践能力，获得了独特体验，提升了综合素养。他们用数学视角审视生活，用缜密思维解读生活，用数学语言精准表达生活，让数学知识真正学以致用。

一、擅做计划有条理

“我的寒假我做主”，制定一份合理的寒假计划，科学安排学习、生活和各种活动，就是向着这个缤纷寒假之梦迈出了第一步。同学们结合学习过的认识时间、钟表相关内容，设计一份包含钟表和学习计划的作息表。

在“我的一天”创作中，孩子们运用钟面时间知识记录有趣的寒假生活，数学与美术碰撞出火花，一幅幅精美的作品反映出孩子们不同的特点和思维。

二、动手实践爱探索

“挑战50元的购物之旅”的活动会让孩子们既把度量的知识串连成线，又能让学生了解人民币的历史和意义，其中的购物体验让孩子们去实际感受购物，又能在购物过程中融入数学知识，购买的商品又从不同的数学角度去分类。

三、数学我来画

凡事预则立，不预则废。为了更好地突破新学期的难点知识，认真预习《年月日》《小数》《面积》等部分知识，初步了解和时间有关的小知识，了解小数的出现契机，理解面积的前世今生等。以绘制“日历”、手抄报等形式呈现。

三年级的孩子们整体完成情况良好。不少同学假期保持着良好的学习习惯，认真对待每一项作业，展现出积极的学习态度。不过，在三下“年月日”相关内容的预习及制作年历卡方面，完成效果欠佳。或许是知识较为抽象，又或许是时间紧张，制作的年历卡缺乏思维亮点。而在以手抄报形式完成的三下小数、面积预习作业中，同学们从知识源头、奇闻趣事到具体知识展示，多角度呈现预习成果，展现出丰富的阅读量和对数学史、数学文化的积累。

河南大学附属小学数学教研组 张永灵