6月29日，“快乐游园 智慧闯关”游园评价活动再次在河南大学附属小学拉开了帷幕。校园内，欢声笑语，一片沸腾。走进教学楼内，随处可见低年级的学生们拿着游园评价卡兴奋地参加一项又一项的测试活动，孩子们在快乐的游戏环节中积极闯关答题，发挥自己的聪明才智。

游园评价活动采用学生喜闻乐见的闯关答题、开放式的智慧游园方式，替代了传统的纸笔成绩对学生进行甄别选拔的评价模式。本次游园活动分设心理素质、艺术表现(美术与书法)、艺术表现(音乐)、科学素养、英语、道德认知、生活技能和运动协调等八项评价内容对低段学生进行评价。评价标准仍然采用盖星章的方式综合考察学生的发展能力，每项最高可获得3颗星，16颗星表示成功通关。但与以往相比，本次评价方式有所调整与改进。如，活动将“艺术表现(书法)”与“艺术表现(美术)”进行了巧妙融合，学生根据抽签内容进行绘画，然后把所绘内容书写下来，一年级使用铅笔进行书写，二年级则用钢笔进行。最后，学生们的作品可谓是图文并茂、异彩纷呈，有效地对学生的综合素质进行了全面考察。同时，在整个游园式评价活动过程中，无论是内容选择，还是形式设计、场地布置，无一不体现着老师的心血。如，在“心理素质”评价场地中，一年级的孩子们以三人小组合作的方式，在“舒尔特方格”中认真寻找着打乱顺序的数字，既培养了小朋友们的团队协作能力，也锻炼了他们的观察能力。二年级的孩子们则是在“我手写我心”的活动中用卡片纸专注地写下了自己的美好心声（包括祝福类、心愿类、理想类、感恩类、成功类）。心理活动不仅使学生们对自我得到了较好的认知，更增强了他们的自信心，使学生的心理素质等到了有效的锻炼。而在“艺术表现(音乐)”评价现场，孩子们有的演唱自己喜欢的歌曲，有的表演自己擅长的乐器，有的展示自己优美的舞姿。操场上的一个个小运动健将们也跃跃欲试，有的在奋勇跳远，有的在争分夺秒地做仰卧起坐，一个、两个、三个......在场检测的每一位老师都以和蔼可亲的态度认真地迎接每一位到场的学生，耐心指导，使孩子们沉浸在游园的快乐天地中。

本次游园活动变期末大考为快乐游园，变纸笔测试为智慧闯关，变甄别选拔为诊断激励，变一考定音为综合评价，这种新颖的学生评价方式在附小持续开展的几年里得到了学生、家长、教师和社会的支持肯定与高度评价。虽然我校的游园评价活动已圆满结束，但我们会继续在实现“以游代考”与“知识落实”双赢的道路上不断思考与摸索。有理由坚信，在不远的未来我们会寻找到一条培养学生全面而个性化发展的新道路!(撰稿：路益明 靳珂)