为贯彻落实河南省基础教育课程与教学发展中心关于开展“加强科普阅读，助力科学素养提升”活动的有关要求，不断培养学生阅读科普书籍的兴趣，激发学生学习科学知识、探索科学奥秘的热情，河南大学附属小学于2024年10月组织开展了科普书籍阅读系列活动。

一、 丰富多样的阅读形式

1.师生共读

我校重视将科学素养教育融入日常教学活动中。教师利用课堂和课后时间与学生共读科普书籍，不断激发学生的科普阅读兴趣，帮助学生建立起良好的阅读习惯。

2.亲子共读

浓厚的家庭阅读氛围有助于提升孩子的学习和阅读兴趣。通过亲子共读，家长不仅能与孩子一起探索科学奥秘、享受科普阅读的乐趣，还能增进亲子关系，形成和谐良好的家庭氛围。

3.沉浸式阅读

为了让学生在阅读时保持高度专注与全身心投入，从而获得更好的阅读体验和阅读效果，学校鼓励学生利用周末、假期等课外闲暇时光，选择自己感兴趣的科学书籍，远离电子设备的干扰，静下心来专注于阅读，体验沉浸式阅读带来的乐趣。

二、精彩纷呈的展示环节

1.读书心得分享

阅读科普书籍后，有的同学撰写了自己的收获与感想。撰写心得有助于学生及时梳理总结阅读中学到的知识，记录阅读时的感想与疑惑，帮助学生养成良好的阅读习惯。通过交流讨论与心得分享，有助于营造热爱科普阅读的良好氛围，从而带动更多同学爱上科普阅读。

2.小小科普员

科普阅读系列活动开展后，一些同学不仅仅满足于自己学到科学知识，还自发担任起“小小科普员”，热心传播科普知识。如二一班的刘奕祎同学，希望通过自己的科普讲解，将“食物里的科学”传递给周围更多的人。

3.科学小实验

结合科普书籍中的内容，有的学生课下亲自动手进行了科学小实验。通过实验，可以锻炼学生的动手操作能力，加深对科学知识的理解与领悟，提升学生对科学探索的兴趣与热情。

此次科普书籍阅读系列活动的开展，不仅有效激发了我校学生阅读科普书籍的兴趣，还促进了学生科学素养的提升与良好阅读习惯的养成。希望未来有更多的同学爱上科普阅读，在科普阅读中不断汲取科学知识、提升探索能力。