3月30日上午，河南大学附属小学语文教研组的教师们就整本书的阅读指导、特色作业的有效设计进行了深刻的交流，碰撞出智慧的火花。

第一项，17位语文教师就整本书的阅读指导进行了交流。四年级教师重视课外阅读的规律、规则，对读书习惯方面提出了“不动笔墨不读书”的要求，以“好书推荐”为形式，提高学生的内容概括能力，积累好词佳句，真正做到扎实读书。为书本创作封面、插图的形式让孩子们更有兴趣读书。六年级教师则以思维导图为突破点，以地点为主线，串联各路人物和主角之间发生的故事，整体把握本书的行文脉络。三年级的教师们则更重视培养孩子们的想象力和表达能力，一幅有趣的《父与子》插图，就是一个小故事，想象画面、乐于表达，让孩子爱上写作。五年级符老师的《西游记》整本书阅读显得更为系统完整，阅读指导先行，跳读方法跟上，摘抄交流垫后，让本有些艰涩的古典名著变得妙趣横生。低年级学生的整本书阅读指导经验告诉我们，读书以保护孩子兴趣为主，可进行片段阅读摘抄，不可过高要求，损伤孩子阅读兴趣。

第二项，五年级的魏欣老师为大家分享了特色作业设计，“就爱不务‘正业’”的标题吸人眼球。魏老师的作业设计从头至尾让我们看到了一个有趣的灵魂。“我是一棵小草”让孩子们把自己当做花草，以第一人称来叙述花草的成长过程；“字的演变”活动，让学生探索字体演变，拿着甲骨文去往大学校园“为难”大学生；自制“发言响声丸”，普普通通的食物到了这里就变成了各式各样的“灵丹妙药”，专治坏习惯；捕捉每日有趣瞬间，落实随笔，交流会上，即使是质疑老师、质疑学校的日记随笔，魏老师也能接受！种种特色作业，贯穿知识性与趣味性，不务“正业”下是魏老师高深的教学智慧，给老师们无限的启发：作业应尊重学生之间的差异性，增加趣味性；作业的评价方式应多样化，让作业成为师生沟通的纽带。

教研活动的开展，全体语文教师都得到了一次专业上的洗礼，获益匪浅。（撰稿：苗瑞香）